Co wchodzi w skład oferty:
1. Kompleksowa diagnoza zaburzeń mowy i komunikacji
2. Terapia logopedyczna
3. Terapia pedagogiczna
4. Stymulacja rozwoju dziecka
5. Zajęcia metodą ruchu rozwijającego według Weroniki Sherborne
6. Nauka czytania i pisania
7. Diagnoza, zagrożenia dysleksją – terapia
8. Warsztaty dla rodziców/dzieci
9. Dzieci wielojęzyczne
Diagnoza, zagrożenia dysleksją- terapia
Celem badania oceny ryzyka dysleksji dziecka w wieku szkolnym jest:
- Badanie dominacji stronnej (obiekt badania: ręka, oko, ucho, noga).
- Badanie funkcji słuchowych (powtarzanie podanych samogłosek, sylab i wyrazów).
- Badanie funkcji wzrokowych.
- Badanie użycia języka-artykulacja i komunikacja.
- Badanie pamięci sekwencyjnej (lewo półkulowej).
- Badanie grafopercepcji.
Badanie według odpowiednio przygotowanych zadań oraz norm dla 3, 4, 5 i 6 latków.
W niemal każdej klasie pierwszej są uczniowie, którzy mają duże trudności w nauce czytania i pisania.Przyczyny tego stanu są różne. Jedną z nich są zaburzenia rozwoju psychoruchowego, które mogą warunkować wystąpienie specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksja). Zaburzenia te powstają na skutek fragmentarycznego opóźnienia rozwoju niektórych funkcji poznawczych, głównie tych, które biorą udział w procesie czytania i pisania: słuchowo-językowych, wzrokowo-przestrzennych, funkcji ruchowych i ich integracji.
Warto pamiętać, że dysleksja u dzieci może zaistnieć pomimo inteligencji w normie, dobrze funkcjonujących narządów zmysłów i właściwej opieki zarówno wychowawczej, jak i dydaktycznej w domu i szkole.